Cadernos Franco-latino-americanos de Estudos da Deficiência

Envio até 03 de março de 2024

Temos o prazer de lançar uma nova chamada de artigos para a segunda edição dos Cadernos Franco-Latino-Americanos de Estudos da Deficiência. Esta revista internacional de ciências humanas e sociais sobre deficiencia visa promover a pesquisa neste campo nos países latino-americanos e de língua francesa. A publicação é aberta quanto às metodologias em ciências humanas e sociais empregadas e disciplinas acadêmicas. Ela promove todas as perspectivas críticas sobre a deficiência. Da mesma forma, a revista aceita perspectivas comparativas, transnacionais ou globais, bem como todas as abordagens críticas de pesquisa que busquem evidenciar a diversidade de experiências de vida das pessoas com deficiência.

A grande originalidade desta revista reside no fato de que os artigos podem ser enviados em qualquer um dos três idiomas (espanhol, português e francês). Cada artigo será publicado em pelo menos dois idiomas e, se possível, em todos os três idiomas. Isso facilitará as trocas entre essas comunidades de pesquisa e os ativismos políticos.

A publicação será em formato digital e de livre acesso (open access), e publicará um número a cada ano. A revista conta com o apoio do grupo editorial Grand Ouest, coordenado pela Maison des sciences de l'homme en Bretagne, França. Também está prevista a sua indexação nas principais bases de dados latino-americanas e francófonas (Latindex, Redalyc, etc.).

A revista será composta por seis seções: 1) “Perspectivas comparativas e transnacionais”; 2) “Pesquisas empíricas”; 3) “Síntese e estado da arte”; 4) “Debates”; 5) “Experiências de práticas profissionais e de ativismos: perspectivas críticas”; e 6) “Notas de leitura”.

Serão publicados artigos originais, cujos resultados ainda não tenham sido publicados em nenhum outro lugar.

 Nesta chamada para a publicação da segunda edição dos Cadernos, convidamos pesquisadoras e pesquisadores que atuam nos países lusófonos, hispanófonos e francófonos a submeterem artigos que tratem dos seguintes temas, sem serem excludentes entre si:

- Movimentos sociais de pessoas com deficiência;

- Educação e trajetórias escolares;

- Trabalho e trajetórias profissionais;

- Direitos humanos e deficiência;

- Construção e reivindicação da cidadania;

- Perspectivas críticas sobre a reabilitação;

- Vida cotidiana e participação social;

- Discriminações, exclusão social e capacitismo;

- Deficiência e interseccionalidades (gênero, raça, etnia, geração, classe, religião, etc.);

- Problemáticas geopolíticas (neoliberalismo, guerra civil, colonialismo, etc.)

- Estudos queer e crip;

- Diversidade de percepções da deficiência em diferentes populações (populações indígenas e outras populações racializadas, LGBTI+, rurais, ribeirinhas, ciganas, etc.) ou contextos locais;

- Desigualdades sociais, pobreza e mendicidade;

- Debates sobre institucionalização e desinstitucionalização;

- Representações artísticas e midiáticas de pessoas com deficiência;

- Memórias coletivas e individuais.

Os artigos devem ser enviados entre 1º de janeiro de 2024 e 03 de março de 2024 para o endereço cfladiscapacidad@gmail.com. Não serão aceitos artigos após 03 de março. Cada artigo submetido será avaliado por pares anônimos (pelo menos dois), entre os quais haverá pelo menos um especialista externo fora do corpo editorial.

Para 2024, dado o trabalho envolvido na tradução dos artigos, o conselho editorial selecionará os cinco ou seis melhores artigos, que darão continuidade ao processo editorial (aceitação com pequenas ou grandes correções, idas e voltas com o Comité Editorial, etc.). Os artigos finalmente aceitos pelo Comitê Editorial (no máximo até 30 de agosto de 2023) serão traduzidos para as outras línguas.

 

Editor-Chefe

Gildas Brégain (História, CNRS, École des hautes études en santé publique, França)

Coeditoras

Carolina Ferrante (Sociologia, CONICET, Universidad Nacional de Quilmes, Argentina)

Maria Fernanda Arentsen (Literatura francesa, Université de Saint Boniface, Canadá)

Valéria Aydos (Antropologia, Unipampa, Brasil)

Comitê Editorial

Andrea Benvenuto (Filosofia, École des hautes études en sciences sociales, Paris, França)

Pieter Verstraete (História da Educação, KU Leuven, Bélgica)

Mona Paré (Direito, Université d’Ottawa, Canadá)

Sergio  Avalos (Sociologia, Université Paris X, França)

Normand  Boucher (Sociologia, Université Laval, Canadá)

Eve Gardien (Sociologia, Université Rennes 2, França)

Stéphane Zygart (Filosofia, Université de Lille, França)

Godefroy Lansade (Etnologia, Université Paul-Valéry, Montpellier, França)

María Noel Míguez Passada (Sociologia, Universidad de la Republica, Uruguai)

Sandra Katz (Educação Fisica, Universidad Nacional de La Plata, Argentina)

Alexander Yarza (Ciências da educação, Universidad de Antioquia, Colômbia)

Melania Moscoso (Filosofia, Instituto de Filosofia, CSIC, Espanha)

Christian Giorgio Jullian Montañez (História, UPN-161, México, México)

Brenda Araceli Bustos Garcia (Sociologia, Universidad Autonoma de Nuevo León, México)

Maria Alfonsina Angelino (Trabalho Social, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina)

Pamela Gutierrez Monclus (Terapia ocupacional, Universidad de Chile, Chile)

Aleida Fernández Moreno (Terapia ocupacional, Universidad Nacional de Colombia, Colômbia)

Blanca Estela Zardel Jacobo (Ciências da Educação, Universidad Nacional Autónoma de México, México)

Marivete Gesser (Psicologia, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil)

Marcia Moraes (Psicologia, Universidade Federal Fluminense, Brasil)

Maura Corcini Lopes (Educação, Universidade de Vale do Rio dos Sinos, Brasil)

Helena Fietz (Antropologia, Rice University, Brasil)

Marco Gavério (Sociologia, Universidade Federal de São Carlos, Brasil)

Éverton Luís Pereira (Antropologia, Universidade de Brasília, Brasil)

Comitê científico

Patrick Fougeyrollas (Antropologia, Université Laval, Canadá)

Patricia Claudia Brogna (Sociologia, Universidad Nacional Autónoma de México, México)

Liliana Inès Pantano (Sociologia, Universidad Catolica Argentina, Buenos Aires)

Isabelle Ville (Sociologia, École des hautes études en santé publique, França)

Debora Diniz (Antropologia, Universidad Nacional de Brasilia, Brasil)